Community Education Council District 3 (CEC3) is one of the 32 CEC in New York City represents public elementary and middle schools in the district. CEC3 responsibilities include: approving school zoning lines, holding hearings on the capital plan, evaluating community superintendents, and providing input on other important policy issues. CEC has 12 members, including ten elected parents and two members appointed by the Borough President, & two students selected by the Superintendent. مجلس التعليم المجتمعي المنطقة 3: الرؤساء المشاركون: شارون كولينز، إل إل وأورسلا يونغ نائب الرئيس: الدكتور تينغ يوان BPA أمين الصندوق: د. دارلنج جي ميرامي الأعضاء: يائيل دنبو، نوح أوداباشيان، جيل راكميل، راماتا ساكو بي بي ايه كريستين سافوف، فيلينا تشانغ عضو طالب قم بالتسجيل للحصول على النشرة الإخبارية لمنطقة CEC District 3 التاريخ ومكان الاجتماع القادم April 7, 2025 CEC 3 Business Meeting Zoom Link UPCOMING MEETINGS & EVENTS العروض التقديمية CEC3 MS/HS Presentation 25/26 لجنة المناهج عرض ميزانية 2025 WATCH OUR MEETING IN FEBRUARY '25 WATCH OUR MEETING IN JANUARY '25 COMING SOON شاهدوا قناتنا الاجتماع في سبتمبر 2024 شاهدوا قناتنا الاجتماع في أغسطس 2024 شاهدوا قناتنا الاجتماع في يونيو 24 شاهدنا الاجتماع في 24 مارس شاهدنا الاجتماع في 24 مايو شاهدنا الاجتماع في أبريل 24 شاهد اجتماعنا في قاعة المدينة Proposed Resolution on Strengthening Protections Against Child Explotation in NYC Schools أخبار مدينة نيويورك الجامعة الأم اتصل بنا: 212-678-2782 حرم جان دارك، 154 غرب شارع 93، غرفة 204 نيويورك، نيويورك 10025 Call us:212-678-2782

أرشيف القرارات قرارات 2017 - 2019 قرارات لجنة الانتخابات المركزية لنموذج D3 لعام 2019 المجلد. 19 رقم 3 المساواة في المدرسة الثانوية وقرار التميز المجلد. 19 رقم 2 الحد الأقصى للمدرسة المستقلة وقرار الحد الأقصى الفرعي - نموذج قرار لجنة الانتخابات المركزية بشأن التعميم - قرار لجنة الانتخابات المركزية النموذجي بشأن القبول المجلد. 19 رقم 1 حل النقص في التمريض 15 ديسمبر 2018 قرار ECC بشأن مراقبة البلدية المجلد. 18 رقم 4 قرار بشأن فصل واحتجاز الأطفال المهاجرين المجلد. 18 رقم 3 قرار بشأن التمويل ثنائي اللغة l المجلد. 18 رقم 2 قرار بشأن مدرسة وادليغ الثانوية المجلد. 18 رقم 1 القرار بشأن تعديل قوانين إدارة المدرسة بما في ذلك قانون المستشار A-190 المجلد. 17 رقم 8 قرار دعم أصدقاء ملاحظة. 163 موجز صديق المحكمة المجلد. 17 رقم 7 قرار الموافقة على موازنة CEC3 للسنة المالية 2018 2015 - 2017 المجلد. 16 رقم 7 قرار بشأن إعادة التقسيم المقترح لـ D3: تقديم مقترح خط تقسيم المناطق، شارع 59 غربًا إلى شارع غرب 116 لتنفيذ 2017-2018 المجلد. 17 رقم 1 قرار يعبر عن المخاوف بشأن المرشح لمنصب وزير التعليم بالولايات المتحدة المجلد. 17 رقم 2 قرار تعديل ميزانية CEC3 للسنة المالية 2017 المجلد. 17 رقم 3 قرار يدعو حاكم ولاية نيويورك كومو وولاية نيويورك المشرعون لمدة عامين كاملين في حملة أموال الأسهم المالية في مدينة نيويورك... المجلد. 17 رقم 4 القرار الذي يدعو إلى تبسيط عملية سداد التكاليف للأعضاء المجلد. 17 رقم 5 قرار دعم إعلام عائلات مدينة نيويورك بالحقوق التعليمية للطلاب بموجب قانون الولاية المجلد. 17 رقم 6 قرار عملية تقسيم المناطق - يونيو 2017 المجلد. 15 رقم 4 قرار الموافقة على موازنة السنة المالية 2016 المجلد. 15 رقم 5 القرار بشأن اكتظاظ المدارس الابتدائية في المنطقة 3 المجلد. 16 رقم 1 قرار لملء الوظيفة الشاغرة في CEC3 ELL المجلد. 16 رقم 2 قرار تسمية PS 342 بمدرسة Madeleine F. Polayes المجلد. 16 رقم 3 قرار تعديل ميزانية CEC3 للسنة المالية 2016 المجلد. 16 رقم 4 قرار إكمال مرافق المدرسة في مركز ريفسايد بحلول عام 2017 المجلد. 16 رقم 5 قرار يدعو PEP إلى مراجعة سياسة القبول A101 المجلد. 16 رقم 6 قرار الموافقة على موازنة السنة المالية 2017 2011 - 2013 ميزانية CEC3 نائب الرئيس CEC3 قرار الإيجار الميثاق تعديل اللوائح الداخلية لـ CEC3 فحص الضوء وظيفة شاغرة CEC3 ELL المجلد. 12ع رقم 2 معارضة إغلاق المدارس المجلد. 12أ رقم 3 بخصوص الوظيفة الشاغرة في CEC3 المجلد 12P رقم 5 الدعوة إلى إنشاء مدرسة متوسطة D3 جديدة المجلد. 12P رقم 6 يتطلب الحصول على موافقة CEC3 على جميع المقترحات المجلد. 12P رقم 7 NYCDOE خطة التحول للتخلي المجلد. 12P رقم 8 بشأن الاختبار الموحد المجلد. رقم 13 رقم 1 لإخلاء المقعد المعين في منطقة مانهاتن 2013 - 2015 المجلد. 13 رقم 7 قرار الموافقة على ميزانية السنة المالية 14 CEC3 المجلد. 13 رقم 8 قرار معارضة التصريح بمواثيق التجميع المجلد. 13 رقم 10 الاستخدام المستقبلي لمبنى المنارة المجلد. 13 رقم 11 إعادة تخصيص ميزانية CEC3 للسنة المالية 2014 المجلد. 14 رقم 1 دعم خطة مدينة نيويورك لـ UPK وتوسيع نطاق ما بعد المدرسة المجلد. 14 رقم 2 فيما يتعلق بانضمام CEC3 إلى دعوى تحالف NYSER المجلد. 14 رقم 3 قرار الصحة والسلامة مقابل دار رعاية المسنين JHL بجوار PS 163 المجلد. 14 رقم 4 للموافقة على ميزانية السنة المالية 2015 CEC3 المجلد. 14 رقم 5 لصالح التشريع المقترح لمجلس المدينة. رقم 420 المجلد. 14 رقم 6 بخصوص مستشاري التوجيه بالمرحلة المتوسطة المجلد. 14 رقم 7 بخصوص أجهزة كشف المعادن في MLK وBrandeis المجلد. 14 رقم 8 بخصوص التصويت في اليوم الابتدائي المجلد. 14 رقم 9 بخصوص رواتب CEC AA المجلد. 14 رقم 10 في المدارس الثانوية ذات الأولوية بالمنطقة المجلد. 15 رقم 1 قرار إعادة تخصيص ميزانية CEC3 لمنتصف العام المجلد. 15 رقم 2 تسمية مبنى نيو بيكون لإيواء مدرسة بيكون الثانوية المجلد. رقم 15 رقم 3 لدعم PS الخاص بنا في مدينة نيويورك ضد هجوم الحاكم كومو بشأن توسيع المهمة وتغيير اسم لجنة القبول لـ CDEC 3 1.16.08 مراقبة البلدية 4.22.08 تمويل المدارس العامة في مدينة نيويورك 5.28.08 مراقبة البلدية وحوكمة المدرسة 6.04.08 إعادة تقسيم D3 7.16.08 اكتظاظ المدارس 11.19.08 لدعم PS 185 2.25.09 فيما يتعلق بالمساحة في PS 242 (DOE) 5.20.09 ج.ت. قرار مجلس رؤساء CEC3 وCSD3 بشأن مدارس Beacon والمدارس الثانوية الأخرى باعتبارها المدارس ذات الأولوية D3 6.17.09 و09.09 إعادة تقسيم D3 12_15_10 D3 إعادة تقسيم المرفق 12_15_10 مجلس رؤساء CEC3 وCSD3 Jt. القرار المتعلق بعدم وجود عملية تشاور مناسبة من قبل NYCDOE 3.11.09 2007 - 2009، 2010

لجنة القبول بالمدرسة المتوسطة بيان المهمة تصور أن طلاب المدارس الابتدائية في المنطقة 3 سيحصلون على فرص متساوية للحصول على التعليم في المدارس المتوسطة. حيث يمكن للطلاب أن يزدهروا ويتم دعمهم للانتقال إلى وظائف ناجحة في المدرسة الثانوية. يتم دعم أولياء الأمور في التعليم والدفاع عن أطفالهم، وتعزيز التعليم في المدرسة والمنزل. أسئلة؟ جهة الاتصال: kristin@cec3.org عروض D3 2021 MS معلومات عن القبول D3 MS DOE D3 Diversity Plan DOE MS & HS Tutorial on 'Lottery Selection' دروس MS & HS إضافية دقائق 6.27.16 محضر لجنة المدرسة المتوسطة 6.06.17 محضر لجنة المدرسة المتوسطة 11.15.16 محضر لجنة المدرسة المتوسطة 3.21.17 محضر لجنة المدرسة المتوسطة 9.25.17 محضر لجنة المدرسة المتوسطة 11.02.17 ملخص لجنة المدرسة المتوسطة 01.2018 Middle School Committee Mtg Summary 02.27.2018 ملخص لجنة المدرسة المتوسطة Mtg 03.12.2018 Middle School Committee Mtg Summary 04.2018 سلسلة تغييرات لجنة MS Mtg مارس-أبريل 10.11.19 محضر لجنة المدرسة المتوسطة محضر لجنة المدرسة المتوسطة لشهر مايو ويونيو لعام 2020 موارد تحديث القبول CEC3 1.6.21 D3 دليل المدارس المتوسطة 2020-2021 تأكد من مراجعة موقع NEW District 3: , فهو يتضمن: قائمة المدارس المتوسطة D3 مع روابط موقع الويب ومعلومات المنزل المفتوح هنا ( https://www.doed3.org/admissions ) الأسئلة الشائعة حول معلومات المدرسة المتوسطة هنا www.doed3.org معلومات المدرسة المتوسطة التابعة لوزارة التعليم: لمحة عن الجودة المدرسية - تزويد الأسرة بملخص عن الظروف المدرسية ونتائج الأداء في كل مدرسة. - للعثور على لقطة، استخدم أداة البحث هنا ( https://tools.nycenet.edu/snapshot/2019/ ) دليل الجودة المدرسية - يزود المعلمين (وأفراد المجتمع المهتمين) بمعلومات مفصلة عن عدد الطلاب، وظروف المدرسة، وتحصيل الطلاب. - يتضمن نتائج من مسح مدرسة مدينة نيويورك. - متاح على https://tools.nycenet.edu/guide/2019/ لوحة قياس أداء المدرسة - يتضمن عدة سنوات من البيانات والمقارنات الرئيسية وتصورات البيانات. - متوفر على https://tools.nycenet.edu/dashboard/ مناقشة القبول في وزارة الطاقة 6.2020 العرض في D3 2019 MarGrady 2020 Rpt على D3 وD15 عروض D3 MS ربيع 2020 6.20.18 خطة تنفيذ DOE D3 MS 5/2019 مباريات المرحلة المتوسطة D3 5/2019 خطة التنوع لمنطقة DOE 3 عروض المدرسة المتوسطة D3 والتسجيل لخريف 2019 5.16.18 الأسئلة الشائعة لوزارة التعليم - القبول في المدارس المتوسطة 5.16.18 السيناريوهات المقترحة للقبول في DOE D3 MS 5/2018 CEC3 ملخص مبادرة القبول في ماجستير العلوم 5.22.18 قبول DOE D3 MS - المقترح أ، ب، ج 5/2017 D3 MS التحليل الديموغرافي 12.13.17 عرض وزارة التعليم حول تصنيف المكفوفين في المدرسة المتوسطة البيانات الديموغرافية للمدرسة المتوسطة 2015-2016 قبول خريف 2017 D3 MS حسب أداء اختبار الولاية D3 MS القبول الصيفي خريف 2016 من خلال عروض الاختيار الأول ملخص القبول لـ D3 MS إجمالي عدد العروض "ماذا لو لم يكن لدي نتائج اختبار الولاية؟" رابط الخريطة فيديو: 3.9.20 منتدى التعليم غير المتجانس، نقطة. 1 Video: 3.9.20 Heterogeneous Education Forum , pt. 2 مدارس المنطقة 3 رابط الخريطة اقرأ أكثر هل نتائج اختبارات الولاية مطلوبة للقبول في المدارس المتوسطة؟

تحت التشيد

اسبانيول أبرز الأحداث في المنطقة لشهر أبريل 2018 (4.23.18 نبض الطباشير) (18.26.4 أخبار أمستردام) تم سحب Wadleigh - Wadleigh se salva (5.2.18 ManhattanTimesNews.com) Wadleigh يتجنب الاقتطاع ضجة المجتمع تبقي Wadleigh مفتوحة للقتال في يوم آخر هارلم Wadleigh يفوز بإرجاء اللحظة الأخيرة (4.26.18 هارلم باتش.كوم) مدرسة Wadleigh المتوسطة آمنة في الوقت الحالي (4.27.18 harlemcondolife.com) احفظ فيديو Wadleigh بيان من السيناتور بريان بنجامين من ولاية نيويورك يعارض اقتطاع وادليغ Wadleigh Middle School Is Safe After Harlem Community Rallied... 4.24.18 HarlemWorldMag.com 5.09.18 رسالة إلى والدي وادليغ من المستشار كارانزا قرار CEC3 بشأن مدرسة Wadleigh الثانوية 18 يناير 2018، رسالة CEC3 إلى المستشار تعارض اقتطاع Wadleigh MS

تضم المنطقة 3 سبع مدارس ابتدائية وواحدة PK/K - 8 مدارس تقدم برامج ثنائية اللغة بالإضافة إلى تعليم اللغة الإنجليزية فقط. لدينا برنامجان ثنائي اللغة في المدرسة المتوسطة، أحدهما يقدم تعليم اللغة الإنجليزية فقط، والآخر يتطلب من جميع الطلاب دراسة اللغة الإسبانية. قائمة قابلة للطباعة بمدارس المنطقة 3 ثنائية اللغة خريطة المنطقة الثالثة للمدارس الابتدائية قم بالارتباط بـ DoE School Search للعثور على المدرسة المخصصة لمنطقتك برامج المنطقة 3 ثنائية اللغة المدارس الابتدائية PS 163 ألفريد إي سميث 163 غرب شارع 97 212-678-2854 الأسبانية موقع إلكتروني ملحوظة: 165 روبرت إي سيمون 234 غرب شارع 109 212-678-2873 الأسبانية موقع إلكتروني ملاحظة. 242 أكاديمية ماجنت للدبلوماسيين الشباب 134 غرب 122 ش. 212-678-2908 ايطالي موقع إلكتروني (ما قبل) الروضة - الصف الثامن ملاحظة:/I.S. 180 هيوغو نيومان 370 غرب شارع 120 212-678-2849 الأسبانية موقع إلكتروني المدرسه الأعداديه MS 247 المدرسة المتوسطة ثنائية اللغة 100 غرب شارع 77 212-496-1050 الأسبانية موقع إلكتروني آنسة. 256 أكاديمية لافاييت 154 غرب شارع 93 212-222-2857 فرنسي موقع إلكتروني التخصيب المدارس التي تقدم مستويات مختلفة من تعليم اللغة الأجنبية كجزء من مناهجها الدراسية الشاملة. ملاحظة. 9 سارة أندرسون 100 غرب 84 ش. 212-678-2812 الأسبانية موقع إلكتروني ملاحظة/I.S. 191 مدرسة ريفرسايد للصناع والفنانين (K-8) 300 غرب شارع 61 347-478-5228 الصينية - الماندرين (ك-5) الإسبانية (6-8) موقع إلكتروني ملاحظة. 333 مدرسة مانهاتن للأطفال 154 غرب شارع 93 212-222-1450 الإسبانية (الصف 7-8) موقع إلكتروني ملاحظة. 334 مدرسة أندرسون 100 غرب 77. 212-595-7193 الأسبانية موقع إلكتروني ملاحظة. 859 مدرسة الموسيقى الخاصة 129 West 67th. 212-501-3318 الإسبانية (الصف 6-12) موقع إلكتروني

لجنة تقسيم المناطق CEC3 - غير نشطة بيان المهمة تتمثل مهمة لجنة التقسيم في CEC3 في تقديم توصيات إلى المجلس الكامل فيما يتعلق بخطوط منطقة المدارس الابتدائية في المنطقة 3. تعمل اللجنة بالتنسيق مع مشرف المنطقة والمدارس التي يحتمل أن تتأثر وأولياء الأمور وأصحاب المصلحة الآخرين، بهدف ضمان وجود مقاعد كافية في المنطقة لجميع عائلات المنطقة 3 وأن تتمتع جميع مدارس المنطقة 3 بأحجام وتكوينات مثالية للمنطقة. لمزيد من المعلومات، اتصل بـ cec 3@schools.nyc.gov معلومات إعادة التقسيم لعام 2017 خريطة المنطقة D3 اقتراح منطقة وزارة الطاقة الأسئلة الشائعة لإعادة تقسيم CEC3 لعام 2017 انظر إعادة تقسيم التمرين أدناه لمزيد من المعلومات. تنزيل البيانات من وزارة الطاقة بشأن إعادة تقسيم المناطق لعام 2017 (جدول بيانات) خريطة مسار التعداد السكاني لعام 2010 رقم 1 خريطة مسار التعداد السكاني لعام 2010 رقم 2 خريطة مسار التعداد السكاني لعام 2010 رقم 3 خريطة مسار التعداد السكاني لعام 2010 رقم 4 خريطة مسار التعداد السكاني لعام 2010 رقم 5 تحديث تقسيم المناطق لعام 2017 النظرة الأولى بالأرقام تواصل CEC3 العمل مع جميع المدارس المتضررة من إعادة تقسيم 2017. مع وجود 3 مدارس في مواقع جديدة والعديد من التغييرات في خطوط المنطقة، فإن تأثير التغييرات سيستغرق وقتًا. ومع ذلك، إليك بعض النقاط البارزة الأولية. - في عام 2015، كان لدى PS199 قائمة انتظار في رياض الأطفال تضم 93 طالبًا (في عام 2014، كان العدد 99). وتم زيادة عدد صفوف الروضة إلى 27 فصلاً، وأصبح عددها (6) أقسام، وكانت المدرسة مكتظة بشكل خطير. بعد إعادة التقسيم، في عام 2017، تم تقليص PS199 إلى (5) أقسام من K، مع 25 طفلًا ولا توجد قائمة انتظار. لا تتجاوز فصول الصفوف من 1 إلى 5 الحد الأقصى المسموح به. - في PS87، يكون K مستقرًا مع (6) أقسام من K ولا توجد قائمة انتظار. تتم مقارنة هذا بعام 2015 عندما تمت إضافة القسم السابع من K وكانت قائمة الانتظار تضم 25 طالبًا. تم استيعاب العائلات المعاد تقسيمها من PS452 في الصفوف من 1 إلى 5، لكن الفصل الأقصى يظل أقل من الحد الأقصى الإلزامي البالغ 32 طالبًا، بمعدل 30 طالبًا في كل فصل. - زاد الطلب على PS191 على K في عام 2017، وتم إضافة قسم (ثالث). كما تمت إضافة قسم (ثالث) للصف الثالث لبرنامج الموهوبين والمتفوقين الجديد. - في عام 2015، تم اقتصار PS452 على (3) فصول K المكونة من 20 طفلًا بسبب المساحة المتوفرة في O'Shea. في منزلهم الجديد، سيكون لدى PS452 (3) فصول K كاملة في عام 2017. - شهدت منطقتا PS9 وPS166 زيادة في الطلب في عام 2017، حيث بدأت كلتا المدرستين العام الدراسي بقوائم انتظار صغيرة لطلاب مرحلة الروضة (أقل من 10 لكل منهما). لا تتجاوز فصول الصفوف من 1 إلى 5 الحد الأقصى المسموح به. - في عام 2014، لتلبية الطلب، أضافت PS84 فئة K فرنسية إضافية ليصبح المجموع 4 فئات K. ومع ذلك، بحلول عام 2016، لم يعد لديهم مكان للفصل الإضافي للتقدم على طول الطريق حتى الصف الخامس. بالإضافة إلى ذلك، تم تقديم خدمات خاصة مثل العلاج الطبيعي والعلاج المهني في الممرات ومساحات الخزانات. سمح التوسع في عام 2017 بإضافة قسمين آخرين للتعليم العام (ليصبح المجموع 6 فصول K)، ومساحة لجميع الفصول للتقدم إلى أعلى، والمساحات المناسبة لخدمة الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. - في عام 2015 قدمت D3 (8) أقسام لمرحلة ما قبل الروضة من PS191 حتى PS84. في عام 2017 تم تقديم (15) قسم لمرحلة ما قبل الروضة نتيجة توسعات PS452 و PS84. موارد: المناطق المدرسية واختيار المدرسة لعام 2016 لوائح المستشار مراسلة قرار إعادة تقسيم CEC3 لعام 2010 Past Zoning Document 2009-2011 Overcrowding Letter from Electeds 2010.04.19 رسالة CEC3 إلى PEP 30.04.2010 تسجيل وتنفيذ PS 452 قطعة افتتاحية لمركز ريفرسايد WSS شهادة السيناتور توم دوان في مركز ريفرسايد إعادة التقسيم 2008 خريطة إعادة التقسيم 2010 صفحة محاضر لجنة التقسيم بيانات 2009-2010 زيادة في معدل الالتحاق برياض الأطفال D3 2010-2014 توقعات الإسكان SCA جدول البيانات السكنية 2015 خريطة D3 مع إحصائيات التنوع والتسجيل D3 مدرسة هارلم التركيبة السكانية حزب العمال. 1 D3 مدرسة هارلم التركيبة السكانية - الالتحاق بالمدرسة Pt. 2 إعادة التقسيم في بروكلين Read about a similar rezoning that took place in Brooklyn in 2015 . تمرين إعادة التقسيم 2016: 6-20-16 مجموعة شرائح مكتب تخطيط المناطق 7.20.16 عرض الشرائح لمكتب تخطيط المناطق إلى CEC3 7.20.16 مسودة مكتب تخطيط المناطق لخرائط السيناريو أ وب | 9.14.16 اجتماع CEC3 - عرض الشرائح لمكتب تخطيط المنطقة 9.14.16 مكتب تخطيط المناطق المناطق الاقتصادية والاجتماعية المحتملة السيناريو أ 9.14.16 مكتب تخطيط المناطق المناطق الاقتصادية والاجتماعية المحتملة السيناريو ب 9.19.16 اجتماع CEC3 - عرض الشرائح لمكتب تخطيط المنطقة 9.28.16 اجتماع CEC3 - عرض الشرائح لمكتب تخطيط المنطقة 9.28.16 مكتب تخطيط المناطق المناطق الاقتصادية والاجتماعية المحتملة السيناريو ج 11.09.16 خريطة مقترح إعادة تقسيم D3 CPN - شارع 124 11.09.16 D3 خريطة إعادة التنظيم النهائية غرب شارع 59 - غرب شارع 116 11.09.16 مجموعة شرائح العرض التقديمي لإعادة التقسيم النهائي لـ D3 11.14.16 مجموعة شرائح العرض التقديمي لإعادة تقسيم D3 W. 59 - غرب 116 - تمت الموافقة على القرار المتعلق بإعادة التقسيم المقترح لتقديم مقترح خط تقسيم D3، شارع غرب 59 إلى شارع غرب 116 لتنفيذ 2017-18

موديل سي اي سي 2019-2021 نداء لجميع طلاب المدارس المتوسطة D3! يتمتع الطلاب بوجهات نظر فريدة وقيمة وشخصية حول السياسة التعليمية. وفي المحادثات حول تشكيلها، يتعين علينا أن نرفع أصوات أولئك الذين ستؤثر عليهم القرارات. يعمل برنامج نموذج CEC3 الخاص بـ CEC3 على تمكين طلاب المدارس المتوسطة من المساهمة بأصواتهم من خلال صياغة الاقتراحات وتقديمها علنًا حول القضايا التي تؤثر عليهم في مدارسهم. تجتمع لجنة التعليم النموذجية أسبوعيًا لمناقشة قضايا تتراوح بين الآثار التعليمية والصحة العقلية لكوفيد-19 وحتى عدم المساواة في الموارد وسياسات القبول. تتم إدارة محادثاتنا من قبل معلمي التربية المدنية وأعضاء المجلس، ولكن يتم توجيهها من قبل الطلاب. نأمل أن نمنح الطلاب الثقة ومنصة ليصبحوا مناصرين للقضايا التي يهتمون بها. نرحب بجميع مدارس المنطقة 3 المتوسطة (انقر فوقهنا لرؤية القائمة) يمكن للطلاب المهتمين بالسياسة أو الحكومة أو تحسين مجتمعاتهم الانضمام - لا يلزم وجود خبرة أو معرفة سابقة. الالتزام بالوقت حوالي ساعتين في الأسبوع. إذا كنت أنت أو أي شخص تعرفه مهتمًا بالانضمام إلى Model CEC، فيرجى ملء البياناتهذا من . لمزيد من المعلومات التفصيلية، يرجى الاطلاع علىمستندات مرفقة . انقرهنا لنسخة الوورد. فيما يلي أمثلة للقرارات التي صاغتها مجموعات CEC النموذجية السابقة. 2021 نموذج قرار لجنة الانتخابات المركزية بشأن التعلم عن بعد نموذج قرار لجنة الانتخابات المركزية بشأن التنمر نموذج قرار لجنة الانتخابات المركزية بشأن التربية المدنية 2020 نموذج قرار لجنة الانتخابات المركزية بشأن الفصل بين المدارس نموذج قرار لجنة الانتخابات المركزية بشأن الصحة العقلية 2019 نموذج قرار لجنة الانتخابات المركزية بشأن التعميم نموذج قرار لجنة الانتخابات المركزية بشأن القبول

الرئيس: سومونثا كيوفيلافونج بيان المهمة تتوقع لجنة الإنصاف والتميز تحقيق التوازن الكامل والإنصاف والتنوع من خلال التركيز والعمل على تقليل الفجوات التعليمية والمالية/الموارد بين مدارس المنطقة 3. يتم تقديم جدول أعمال هذه اللجنة إلى مجتمع المنطقة 3 من أجل إحداث تغيير كبير، ويعتمد على قوة فهمنا الأخلاقي بأن توفير الموارد العادل والوصول إلى تعليم عالي الجودة لجميع الطلاب بغض النظر عن الجنس أو العرق أو الرمز البريدي أو الدين أو الحالة البدنية القدرات أو التوجه الجنسي إلزامي للعائلات التي نخدمها. نحن نسعى إلى معالجة أي سلوك منهجي أو أساسي يعزز ويدعم أي مدارس في المنطقة 3 بحيث تكون هناك فجوة واضحة بين المدارس ذات أعلى مستوى من الإنجاز، ومتوسطة الإنجاز، وأقل المدارس تحصيلًا في المنطقة إلى درجة يتم الحفاظ عليها ومعاملتها على أنها منفصلة المؤسسات. ستعمل هذه اللجنة على سد هذه الفجوة من أجل الالتزام بقانون البلاد وإيماننا بأن "المرافق التعليمية المنفصلة غير متكافئة بطبيعتها". وسيتم تحقيق هذا الهدف من خلال توفير: الدعم - قم بإنشاء مساحة لأولياء الأمور وقادة المدارس لتبادل تجاربهم مع عدم المساواة وتحديد الفجوات في التمويل والموارد والمناهج الدراسية. التقييم - تحديد الفجوات المالية/الموارد والتعليمية، ثم من خلال حلول البحث والبيانات الإستراتيجية لبناء وتنمية وتكرار وتحسين إمكانية وصول طلابنا إلى الموارد والمناهج الدراسية القوية عبر جميع الصفوف والمستويات في جميع مدارس المنطقة 3. التوعية - الشراكة وإشراك أولياء أمور المنطقة 3 وإدارة التعليم والمسؤولين المنتخبين في القضاء على الفجوات المؤسسية والتعليمية. الموارد – إنشاء مركز لتبادل الموارد للمدارس لتتمكن من الوصول بشكل أكبر إلى التمويل والتبرعات العينية. قم بتنزيل دليل موارد أولياء الأمور وحقوق الطلاب للمنطقة 3 هنا. محضر اجتماع الجماعة الاقتصادية الأوروبية +++++++++++++++++++++++ June 11th Equity & Excellence Committee Meeting Retrospective - Insights and Data I was happy to conduct the retrospective exercise and was even more pleased with the conversation and results. This information has been shared with the Superintendent, principals, and teachers in attendance. You'll find attached the data and insights put together from the event. This is through the lens as a parent, CEC member, and product developer. What is detailed below is how I've scrubbed and sliced the data so it can be helpful to you. Note that the raw data from the event is in the raw data page. Themes & Topics Common themes were put together based on the attendees' feedback. These themes cut across the three original topics (Remote Learning, Assessment, and Special Education Plans). The original topics were provided so folks had a frame of reference when commenting, and also provided some framing regarding the initial slice taken during the retro. What emerged were themes and topics. The topics provide an opportunity to quickly understand what the theme covers. Questions & Considerations The themes and topics are boiled down to some questions and things to consider as we move forward. I've done my best to stay away from providing solutions. Ideally, the questions should help to realize what a solution could look like. Couple additional notes: Usually, during a retrospective, the facilitator is trying to get unique comments per person, but because this was done in a digital chat, a "riot mentality" manifested where people frequently repeated what someone else said. As a rule of thumb, facilitators are trying to avoid this behavior; although this organically happens during the retrospective when done in person. In a controlled, in-person environment, people write their own thoughts, and when there are identical comments, it infers something to make note of. When using a chat, it's overwhelming and hard to avoid. A lot of repeats and "kudos" comments were removed; although I was not overly diligent with this. I did my best to keep the data clean. A lot of comments were general statements without a lot of contexts or additional information. I've used these comments as I understood the context, but I am aware that a different meaning might have been intended. No one's name was left in the comments, so they are all anonymous. If a comment was submitted by a principal or teacher (assuming they could identify by name in the original chat file), their comment is preceded with PRINCIPAL or TEACHER. A few comments did not get added as they didn't have a place that aligned to a theme. There were very few of these. They were left in bold in the raw data tab for future reference -- Dennis Morgan Founder & President Harlem CoLab . جدول بيانات بأثر رجعي للأسهم والتميز 11/6/20 11/06/20 معرض بأثر رجعي للأسهم والتميز نتائج عادلة لجميع الطلاب تسجيل اجتماعات EEC: نتائج عادلة لجميع الطلاب أسئلة؟ Dmorgan@cec3.org

أضف فيديو or a Link... رابط إلى Common Goodies (بدلاً من مشغل الفيديو المضمن الموضح على اليسار.)

محضر الاجتماع 10 يونيو 2019 ملخص اجتماع اللجنة المشتركة متعددة اللغات CEC2 / CEC3 16 يناير 2020 ملخص اجتماع اللجنة متعددة اللغات CEC3 عرض تقديمي في 3 مارس 2020 من قبل قسم المتعلمين متعددي اللغات