프리젠테이션 다국어 위원회 홈페이지로 돌아가기 이중 언어 프로그램을 위한 자금 지원 보조금 (업데이트되지 않았지만 여전히 유용함) CEC1 Tea & Talk CEC 1 이중 언어 프로그램 - 2020년 1월 16일 다국어 학습자 부서와 다국어 포럼 - 2020년 6월 10일 NYC DOE / NYS 교육부 시정 조치 계획 2013 2011년 9월, 뉴욕시 교육부와 주 교육부는 영어 학습자(ELL)를 위한 서비스에 대한 교정 조치 계획(CAP)에 설명된 대로 합의에 도달했습니다. 시정 조치 계획 - 2013년 보고서 제출 시정 조치 계획 - 2013년 보고서 제출 부록

3학군에는 7개의 초등학교와 1개의 PK/K - 8개 학교가 있으며 영어로만 교육하는 것 외에 이중 언어 프로그램도 제공합니다. 우리는 두 개의 중학교 이중 언어 프로그램을 운영하고 있는데, 하나는 영어로만 수업을 제공하고 다른 하나는 모든 학생들이 스페인어를 공부하도록 요구합니다. 인쇄 가능한 3학군 이중 언어 학교 목록 3학군 초등학교 구역 지도 Link to DoE School Search to find your zoned school 3학군 이중 언어 프로그램 초등학교 PS 163 알프레드 E. 스미스 163 웨스트 97 스트리트 212-678-2854 스페인의 웹사이트 PS 165 로버트 E. 사이먼 234 웨스트 109 스트리트 212-678-2873 스페인의 웹사이트 PS 242 젊은 외교관 마그넷 아카데미 134 웨스트 122 스트리트 212-678-2908 이탈리아 사람 웹사이트 (예비)유치원 - 8학년 PS/IS 180 휴고 뉴먼 370 웨스트 120 스트리트 212-678-2849 스페인의 웹사이트 중학교 MS 247 이중 언어 중학교 100 웨스트 77 스트리트 212-496-1050 스페인의 웹사이트 MS 256 라파예트 아카데미 154 웨스트 93 스트리트 212-222-2857 프랑스 국민 웹사이트 풍부하게 함 전체 커리큘럼의 일부로 다양한 수준의 외국어 교육을 제공하는 학교입니다. PS 9 사라 앤더슨 100 웨스트 84 스트리트 212-678-2812 스페인의 웹사이트 P.S./I.S. 191 The Riverside School For Makers and Artists (K-8) 300 웨스트 61 스트리트 347-478-5228 중국어 - 북경어(k-5) 스페인어 (6-8) 웹사이트 PS 333 맨해튼 어린이 학교 154 웨스트 93 스트리트 212-222-1450 스페인어(7-8학년) 웹사이트 PS 334 앤더슨 학교 100 웨스트 77번가. 212-595-7193 스페인의 웹사이트 PS 859 특수 음악 학교 129 West 67th. 212-501-3318 스페인어(6-12학년) 웹사이트

특수교육위원회

CEC 3인 멤버 * 임기 중 직책을 맡은 멤버 2023년부터 2025년까지 샤론 콜린스, ELL 야엘 덴보 *마크 곤살베스, IEP *샤니크 존슨 D75, 우르실라 정 조슈아 크로스 달링 J. 미라메이 박사 노아 오다바시안 *쉐나 오스본 IEP 질 랙밀 라마타 사코 BPA 크리스틴 사보프 팅 위안 박사 BPA 2021-2023 지니 안 * 샤론 콜린스, ELL *마크 곤살베스 *켄트 한산 나비드 하산 우르실라 정 *조슈아 크로스 빅터 린 루카스 리우 *데니스 모건 *노아 오다바시안 *질 랙밀 헬렌 키우, IEP * 박사. 다리우시 자비슬라크 2019-2021 리사 버드 크리스틴 버거 루카스 리우 나비드 하산 마이클 매카시 데니스 모건 디드레 개럿 스콧 샤밀레 라무디트 아시투 소우 킴벌리 왓킨스 에릭 라이트 2017-2019 크리스틴 버거 *마누엘 카사노바 *인양가 콜린스 다니엘 카츠 루카스 리우 *난 에일린 미드 마이클 매카시 제니샤 멧칼프 *Alana Metcalf, 학생 진 모어랜드 데니스 모건 *디드레 개렛 스콧 *얀 선, ELL *샤르마일리 라무디트 킴벌리 왓킨스 2015-2017 크리스틴 버거 *마누엘 카사노바 조 피오르달리소 노아 갓바움 PJ 조시, IEP 루카스 리우, BPA 다니엘 카츠 *데니스 모건, BPA *빈센트 오르게라, ELL *Declan Saint-Onge, 학생 킴벌리 왓킨스 2013-2015 Olaiya Deen Barbara Denham J. Conrad Fagan Joseph Fiordaliso Zoe Foundotos John Fitzsimons Donna Gill Noah Gotbaum Theresa Hammonds *Michael Montero, Student Michele Sweeting-DeCaro 2011-2013 Christine Annechino *Vernon Ballard Olaiya Deen Joseph Fiordaliso Laurie Frey Camille Goodridge Noah Gotbaum *Theresa Hammonds *Miriam Rengier Alicia Simpson Brooke Wiese Rebecca Woodard 2009-2011 Noah E. Gotbaum Christine Annechino Jimmie Brown John Davidge Olaiya Deen Terry Gray Robin Klueber Aja Shasanmi Elizabeth Shell Marija Stroke Virgil de Voldere 2007-2009 테레사 아르볼레다 존 데이빗지 올라이야 딘 제니퍼 프리먼 테리 그레이 에르마 존스 메이슨 다니엘 모스 리 크리스티나 팔머 모튼 슈스터 엘리자베스 쉘 D3 교육감 카마르 사무엘스 2022년~현재 크리스틴 러플린 일레네 알트슐 에스더 클라인 프리드먼 박사 로저 살라베르, 에드. 디. 사라 P. 카르바할

모델 CEC 2019-2021 D3 중학생 여러분을 불러주세요! 학생들은 교육 정책에 대해 독특하고 가치 있고 개인적인 관점을 가지고 있습니다. 이를 형성하는 것에 대한 대화에서 우리는 결정이 영향을 미칠 사람들의 목소리를 높여야 합니다. CEC3의 모델 CEC 프로그램은 중학교 학생들이 학교에서 자신에게 영향을 미치는 문제에 대한 발의안을 작성하고 공개적으로 발표함으로써 자신의 목소리를 낼 수 있도록 지원합니다. 모델 CEC는 매주 만나 코로나19가 교육 및 정신 건강에 미치는 영향부터 자원 불평등 및 입학 정책에 이르기까지 다양한 문제를 논의합니다. 우리의 대화는 시민 교사와 시의회 의원이 진행하지만 지침은 학생들이 주도합니다. 우리는 학생들에게 그들이 열정을 갖고 있는 문제에 대한 옹호자가 될 수 있는 자신감과 플랫폼을 제공하기를 희망합니다. 우리는 정치, 정부 또는 지역 사회 개선에 관심이 있는 모든 3학군 중학교(목록을 보려면 여기를 클릭) 학생들의 참여를 환영합니다. 사전 경험이나 지식은 필요하지 않습니다. 시간 약속은 일주일에 약 2시간 정도입니다. 귀하 또는 귀하가 아는 사람이 Model CEC 가입에 관심이 있는 경우 이 양식을 작성해 주세요. 자세한 내용은 첨부문서를 참조하시기 바랍니다. Word 버전을 보려면 여기를 클릭하세요. 다음은 과거 모델 CEC 그룹이 작성한 결의안의 예입니다. 2021 원격 학습에 대한 모델 CEC 해결 괴롭힘에 대한 모델 CEC 결의안 시민 교육에 관한 모델 CEC 결의안 2020 학교 분리에 관한 모델 CEC 결의안 정신 건강에 관한 모델 CEC 결의안 2019 주류화에 대한 모델 CEC 결의안 입학에 관한 모델 CEC 결의안

D3 중학교 정보 2019 D3 Middle School Directory 비디오: 2019년 9월 25일 CSD3 중학교 교장 포럼 2019년 6월 10일 중학교 발표 신청 D3 중학교 핸드북 2018 3지구 다양성 계획 개요 중학교 입학 대기자 명단 업데이트 2018 D3 입학 루브릭 D0E 중학교 정보: 학교 품질 스냅샷 - 학교 상황 요약을 가족에게 제공합니다. 및 각 학교별 성과 결과입니다. - 스냅샷을 찾으려면 검색 도구를 사용하세요. 학교 품질 가이드 - 교육자(및 관심 있는 커뮤니티 구성원) 제공 학생 인구에 대한 자세한 정보와 함께, 학교 상황, 학생 성취도. - NYC 학교 설문조사 결과가 포함되어 있습니다. - tools.nycenet.edu/guide/2017/ 에서 확인 가능 학교 성과 대시보드 - 다년간의 데이터, 주요 비교, 그리고 데이터 시각화. - tools.nycenet.edu/dashboard/ 에서 이용 가능 여기 여기 여기

공사중

NYC DOE 학교 자금 지원 문서 학교 배정 각서(SAM) SAM의 16페이지에서는 공정한 학생 기금 학년 수준을 제공하며 학교가 받는 학생 기금당 가중치가 필요합니다. 2018-19 SAM 링크

제3지구 선출직 공무원

NYC DOE 다국어 데이터 2018-19 ELL 인구통계 보고서

의장: 수마운타 케오필라봉(Soumountha Keophilavong) 사명 선언문 형평성 및 우수성 위원회는 3학군 학교 간의 교육 및 재정/자원 격차를 최소화하는 데 집중하고 노력하여 완전한 균형, 형평성 및 다양성을 달성할 것으로 기대합니다. 이 위원회의 의제는 큰 변화를 나타내기 위해 3학군 커뮤니티에 전달되었으며, 성별, 인종, 우편번호, 종교, 신체 장애에 관계없이 모든 학생에게 공평한 자원과 고품질 교육에 대한 접근권을 제공한다는 우리의 도덕적 이해의 힘에 의존합니다. 능력이나 성적 취향은 우리가 서비스를 제공하는 가족에게 의무적입니다. 우리는 학군 3의 모든 학교가 학군 내 최고 성취도, 중간 성취도, 최저 성취도 학교 사이에 인식 가능한 격차가 있도록 장려하고 유지하는 모든 체계적 또는 근본적인 행동을 해결하기 위해 노력합니다. 기관. 본 위원회는 “분리된 교육시설은 본질적으로 불평등하다”는 우리의 믿음과 국법을 준수하기 위해 격차를 해소하기 위해 노력할 것입니다. 이 목표는 다음을 제공함으로써 달성됩니다. 지원 - 부모와 학교 지도자들이 불평등에 대한 경험을 공유하고 자금, 자원 및 커리큘럼 격차를 확인할 수 있는 공간을 만듭니다. 평가 - 재정적/자원 및 교육적 격차를 파악한 후 모든 3학군 학교의 모든 학년 및 레벨에 걸쳐 학생의 자원 접근성과 탄탄한 커리큘럼을 구축, 성장, 반복 및 개선하기 위한 솔루션을 구축, 성장, 반복 및 개선하기 위한 연구 및 데이터 전략화를 통해. 봉사 활동 - 기관 및 교육 격차를 해소하기 위해 3학군 학부모, 교육청 및 선출직 공무원과 협력하고 참여합니다. 자원 – 학교가 자금 및 현물 기부에 더 많이 접근할 수 있도록 자원 정보 교환소를 만듭니다. 여기에서 3학군 학부모 자료 및 학생 권리 가이드를 다운로드하세요. EEC 회의록 +++++++++++++++++++++++ June 11th Equity & Excellence Committee Meeting Retrospective - Insights and Data I was happy to conduct the retrospective exercise and was even more pleased with the conversation and results. This information has been shared with the Superintendent, principals, and teachers in attendance. You'll find attached the data and insights put together from the event. This is through the lens as a parent, CEC member, and product developer. What is detailed below is how I've scrubbed and sliced the data so it can be helpful to you. Note that the raw data from the event is in the raw data page. Themes & Topics Common themes were put together based on the attendees' feedback. These themes cut across the three original topics (Remote Learning, Assessment, and Special Education Plans). The original topics were provided so folks had a frame of reference when commenting, and also provided some framing regarding the initial slice taken during the retro. What emerged were themes and topics. The topics provide an opportunity to quickly understand what the theme covers. Questions & Considerations The themes and topics are boiled down to some questions and things to consider as we move forward. I've done my best to stay away from providing solutions. Ideally, the questions should help to realize what a solution could look like. Couple additional notes: Usually, during a retrospective, the facilitator is trying to get unique comments per person, but because this was done in a digital chat, a "riot mentality" manifested where people frequently repeated what someone else said. As a rule of thumb, facilitators are trying to avoid this behavior; although this organically happens during the retrospective when done in person. In a controlled, in-person environment, people write their own thoughts, and when there are identical comments, it infers something to make note of. When using a chat, it's overwhelming and hard to avoid. A lot of repeats and "kudos" comments were removed; although I was not overly diligent with this. I did my best to keep the data clean. A lot of comments were general statements without a lot of contexts or additional information. I've used these comments as I understood the context, but I am aware that a different meaning might have been intended. No one's name was left in the comments, so they are all anonymous. If a comment was submitted by a principal or teacher (assuming they could identify by name in the original chat file), their comment is preceded with PRINCIPAL or TEACHER. A few comments did not get added as they didn't have a place that aligned to a theme. There were very few of these. They were left in bold in the raw data tab for future reference -- Dennis Morgan Founder & President Harlem CoLab . 형평성 및 우수성 회고적 스프레드시트 2020년 6월 11일 2020년 6월 11일 형평성과 우수성 회고 모든 학생에게 공평한 결과 EEC 회의 녹화: 모든 학생에게 공평한 결과 질문? Dmorgan@cec3.org