의장: 수마운타 케오필라봉(Soumountha Keophilavong) 사명 선언문 형평성 및 우수성 위원회는 3학군 학교 간의 교육 및 재정/자원 격차를 최소화하는 데 집중하고 노력하여 완전한 균형, 형평성 및 다양성을 달성할 것으로 기대합니다. 이 위원회의 의제는 큰 변화를 나타내기 위해 3학군 커뮤니티에 전달되었으며, 성별, 인종, 우편번호, 종교, 신체 장애에 관계없이 모든 학생에게 공평한 자원과 고품질 교육에 대한 접근권을 제공한다는 우리의 도덕적 이해의 힘에 의존합니다. 능력이나 성적 취향은 우리가 서비스를 제공하는 가족에게 의무적입니다. 우리는 학군 3의 모든 학교가 학군 내 최고 성취도, 중간 성취도, 최저 성취도 학교 사이에 인식 가능한 격차가 있도록 장려하고 유지하는 모든 체계적 또는 근본적인 행동을 해결하기 위해 노력합니다. 기관. 본 위원회는 “분리된 교육시설은 본질적으로 불평등하다”는 우리의 믿음과 국법을 준수하기 위해 격차를 해소하기 위해 노력할 것입니다. 이 목표는 다음을 제공함으로써 달성됩니다. 지원 - 부모와 학교 지도자들이 불평등에 대한 경험을 공유하고 자금, 자원 및 커리큘럼 격차를 확인할 수 있는 공간을 만듭니다. 평가 - 재정적/자원 및 교육적 격차를 파악한 후 모든 3학군 학교의 모든 학년 및 레벨에 걸쳐 학생의 자원 접근성과 탄탄한 커리큘럼을 구축, 성장, 반복 및 개선하기 위한 솔루션을 구축, 성장, 반복 및 개선하기 위한 연구 및 데이터 전략화를 통해. 봉사 활동 - 기관 및 교육 격차를 해소하기 위해 3학군 학부모, 교육청 및 선출직 공무원과 협력하고 참여합니다. 자원 – 학교가 자금 및 현물 기부에 더 많이 접근할 수 있도록 자원 정보 교환소를 만듭니다. 여기에서 3학군 학부모 자료 및 학생 권리 가이드를 다운로드하세요. EEC 회의록 +++++++++++++++++++++++ June 11th Equity & Excellence Committee Meeting Retrospective - Insights and Data I was happy to conduct the retrospective exercise and was even more pleased with the conversation and results. This information has been shared with the Superintendent, principals, and teachers in attendance. You'll find attached the data and insights put together from the event. This is through the lens as a parent, CEC member, and product developer. What is detailed below is how I've scrubbed and sliced the data so it can be helpful to you. Note that the raw data from the event is in the raw data page. Themes & Topics Common themes were put together based on the attendees' feedback. These themes cut across the three original topics (Remote Learning, Assessment, and Special Education Plans). The original topics were provided so folks had a frame of reference when commenting, and also provided some framing regarding the initial slice taken during the retro. What emerged were themes and topics. The topics provide an opportunity to quickly understand what the theme covers. Questions & Considerations The themes and topics are boiled down to some questions and things to consider as we move forward. I've done my best to stay away from providing solutions. Ideally, the questions should help to realize what a solution could look like. Couple additional notes: Usually, during a retrospective, the facilitator is trying to get unique comments per person, but because this was done in a digital chat, a "riot mentality" manifested where people frequently repeated what someone else said. As a rule of thumb, facilitators are trying to avoid this behavior; although this organically happens during the retrospective when done in person. In a controlled, in-person environment, people write their own thoughts, and when there are identical comments, it infers something to make note of. When using a chat, it's overwhelming and hard to avoid. A lot of repeats and "kudos" comments were removed; although I was not overly diligent with this. I did my best to keep the data clean. A lot of comments were general statements without a lot of contexts or additional information. I've used these comments as I understood the context, but I am aware that a different meaning might have been intended. No one's name was left in the comments, so they are all anonymous. If a comment was submitted by a principal or teacher (assuming they could identify by name in the original chat file), their comment is preceded with PRINCIPAL or TEACHER. A few comments did not get added as they didn't have a place that aligned to a theme. There were very few of these. They were left in bold in the raw data tab for future reference -- Dennis Morgan Founder & President Harlem CoLab . 형평성 및 우수성 회고적 스프레드시트 2020년 6월 11일 2020년 6월 11일 형평성과 우수성 회고 모든 학생에게 공평한 결과 EEC 회의 녹화: 모든 학생에게 공평한 결과 질문? Dmorgan@cec3.org

전략적 커뮤니케이션, 파트너십 & 지역사회 역량 강화 위원회 회의 시청 Larry Davis에게 직접 질문하십시오: ldavis2@schools.nyc.gov

미디어 속의 CEC 3 초크비트 02.28.19 - KIPP 고담가제트 01.08.18 웨스트사이드 스피릿 06.13.17 초크비트 05.8.17 초크비트 03.30.17 맨해튼 익스프레스 03.08.17 DNA인포 1.15.17 DNA인포 12.18.16 뉴욕타임스 12.12.16 초크비트 12.07.16 뉴욕 데일리 뉴스 11.29.16 뉴욕타임스 12.22.16 초크비트 11.09.16 뉴욕타임즈 11.09.16 뉴욕타임즈 11.09.16 뉴욕타임스 11.08.16 Politico 10.28.16 웨스트사이드 스피릿 10.25.16 월스트리트저널 10.24.16 NYSlant 10.21.16 DNA인포 10.20.16 고담미스트 10.20.16 월스트리트저널 10.19.16 WNYC 10.19.16 웨스트사이드래그 10.18.16 DNA인포 10.18.16 초크비트 10.18.16 뉴욕타임스 10.18.16 월스트리트저널 07.21.16 D3 학교에서 PS 191 영재반 추신 191 웨스트사이드 콜라보레이션 리버사이드 센터 2017년 오픈 예정 더 건강한 학교 점심

CEC3 구역 위원회 - 비활성 사명 선언문 CEC3 구역 위원회의 임무는 3학군 초등학교 구역 경계선에 관해 전체 의회에 권장 사항을 제시하는 것입니다. 위원회는 모든 3학군 가족을 위한 구역 좌석이 충분하고 모든 3학군 학교가 이상적인 구역 크기 및 구성을 갖도록 보장하는 것을 목표로 교육구 교육감, 잠재적으로 영향을 받을 수 있는 학교, 학부모 및 기타 이해관계자와 협력합니다. 자세한 내용은 cec 3@schools.nyc.gov 로 문의하세요. 2017 구역 재조정 정보 D3존 지도 DOE 구역 제안 2017 CEC3 구역 재조정 FAQ 자세한 내용은 아래 구역 변경 연습을 참조하세요. 2017년 구역 재조정에 관한 DOE의 데이터 다운로드(스프레드시트) 2010년 인구 조사 트랙 지도 #1 2010년 인구조사 트랙 지도 #2 2010년 인구 조사 트랙 지도 #3 2010년 인구 조사 트랙 지도 #4 2010년 인구 조사 트랙 지도 #5 2017 Zoning Update First Glance By the Numbers CEC3 continues to work with all schools affected by the 2017 rezoning. With 3 schools in new locations and many zone line changes, the impact of the changes will take time. However, here are a few initial highlights. - In 2015, PS199 had a kindergarten wait list of 93 students (In '14, the number was 99). K classes were increased to 27, there were (6) sections, and the school was dangerously overcrowded. After the rezoning, in 2017, PS199 has reduced to (5) sections of K, with 25 kids and NO wait list. NO 1-5 grade classes exceed their mandated caps. - At PS87, K is stable with (6) sections of K and NO wait list. This is compared to 2015 when a 7th section of K was added and the wait list was 25 students. Rezoned families from PS452 were accommodated into grades 1-5 but class max remains below the 32 mandated cap, at 30 students per class. - Demand at PS191 increased for K in 2017, and a (3rd) section was added. A (3rd) section of 3rd grade was also added for the new Gifted & Talented program. - In 2015, PS452 was restricted to (3) 20-kid K classes because of space in O'Shea. In their new home, PS452 will have (3) full K classes in 2017. - PS9 and PS166 zones experienced increased demand in 2017, with both schools beginning the school year with small wait lists for K (<10 each). NO 1-5 grade classes exceed their mandated caps. - In 2014, to accommodate demand, PS84 added an additional French K class for a total of 4 K classes. However, by 2016, they had run out of space for the additional class to advance all the way through 5th grade. In addition, special services such as Physical Therapy and Occupational Therapy were taking place in hallways and closet spaces. The expansion in 2017 allowed the addition of two more Gen Ed sections (for a total of 6 K classes), room for all classes to advance upwards, and the proper spaces to serve students with special needs. - In 2015, D3 offered (8) sections of PreK from PS191 up to PS84. In 2017, (15) sections of PreK are offered as a result of the expansions of PS452 and PS84. 자원: 2016 학교 구역 및 학교 선택 교육감 규정 일치 CEC3 구역 재조정 결의안 2010 Past Zoning Document 2009-2011 Overcrowding Letter from Electeds 2010.04.19 CEC3가 PEP에게 보낸 편지 2010.04.30 Enrollment & Implementat of PS 452 리버사이드 센터 WSS OpEd 조각 리버사이드 센터에 대한 Tom Duane 상원의원의 증언 2008년 구역 재지정 2010년 지도 재조정 지역위원회 회의록 페이지 데이터 2009-2010년 D3 유치원 등록 증가 2010-2014 SCA 주택 계획 2015 주거용 스프레드시트 다양성 및 등록 통계가 포함된 D3 지도 D3 할렘 학교 인구 통계 Pt. 1 D3 할렘 학교 인구 통계 - 학교 등록 Pt. 2 Rezoning in Brooklyn Read about a similar rezoning that took place in Brooklyn in 2015 . 2016년 구역 재지정 연습: 6-20-16 지구계획본부 슬라이드덱 7.20.16 지구계획실 슬라이드덱 - CEC3 7.20.16 지구계획처 초안 시나리오 맵 A 및 B | 9.14.16 CEC3 회의 - 지구계획실 슬라이드덱 9.14.16 지구 계획 사무국 잠재적 ES 구역 시나리오 A 9.14.16 지구 계획 사무국 잠재적 ES 구역 시나리오 B 9.19.16 CEC3 회의 - 지구계획실 슬라이드덱 9.28.16 CEC3 회의 - 지구계획실 슬라이드덱 9.28.16 지구 계획 사무국 잠재적 ES 구역 시나리오 C 11.09.16 D3 구역 재조정 제안 지도 CPN - 124th St. 11.09.16 D3 최종 구역 재조정 지도 W. 59th St - W. 116th St. 11.09.16 D3 최종 재조정 프레젠테이션 슬라이드 덱 11.14.16 D3 구역 재조정 프레젠테이션 슬라이드 덱 W. 59 - W. 116차 - 2017-18년 시행을 위해 W 59 St.에서 W 116 St로 D3_구역 설정 라인 제안 제출의 구역 재지정 제안에 관한 결의안 승인

3구역 웹사이트 카마르 사무엘스 감독 ksamuels@schools.nyc.gov 마리엘라 그레이엄, 부교육감 mgraham8@schools.nyc.gov 트레이시 맥클레어, 가족 리더십 코디네이터: TMcclaire@schools.nyc.gov Tracy McClaire는 두 명의 CSD 3 공립학교 학생(12학년 및 2학년)의 어머니이며 지난 13년 동안 West Side Collaborative(WSC) 중학교에서 학부모 코디네이터로 일해 왔습니다. 이 역할에서 그녀는 학생 주도 회의에 100% 참석하는 학부모 지원 계획을 포함하여 학부모 인식을 높이기 위한 학부모 참여 기회를 개발, 계획 및 조정했습니다. 또한, 그녀는 새로운 교사들이 긍정적인 부모 의사소통 기술을 개발할 수 있도록 멘토링했으며, 부모와의 갈등을 중재하는 지도 상담사를 지원하고 부모 불만을 예측하고 예방하는 데 대한 전문 지식을 공유했습니다. WSC에서 일하기 전에 그녀는 City College Upward Bound Program에서 조감독으로 근무했습니다. 그녀의 다른 경험으로는 3학군 출석 중재 중퇴 예방(AIDP) 프로그램 코디네이터로 일하는 것이 있습니다. 그 역할에서 그녀는 임시 거주지에서 학생 및 가족과 협력하여 부모에게 학생의 권리와 책임을 인식시켜 학생들이 학교에서 지원을 받을 수 있도록 하고 가족에게 다양한 자원에 대한 접근을 제공했습니다. Tracy는 또한 PBS의 교육 및 학습 축하 행사에서 Common Sense Media에 발표하여 오늘날 학생들이 살고 있는 디지털 세계에 대해 부모를 교육하는 것의 중요성을 공유했습니다. 그녀는 Schools Attuned 및 Every Person Influences Children(EPIC - www.epicforchildren.org ) 교육을 받았으며 스페인어에 능통합니다. Lloyd C Administrative Assistant cec3@schools.nyc.gov 패트리샤 리시우스, 가족 연락 지원 에블린 산체스, 사무 보조원 evsanch@schools.nyc.gov Dorothy Sanabria , Executive Director of School Support Operations DSanabria3@schools.nyc.gov 커뮤니티보드 7 커뮤니티보드 10

NYC DOE 이중 언어 프로그램 NYC DOE 이중 언어 교육 프로그램(이중 언어 및 전환적 이중 언어 교육(2018년 1월 1일 기준) pdf xls

CEC3 고등학교 입학위원회 고등학교 입학 절차를 통한 가족 지원 사명 선언문 고등학교 입학 절차를 진행하는 3학군 가족을 교육, 지원 및 옹호합니다. 위원회 는 지역사회 구성원 및 교육부와 협력하여 완료하기 쉬운 과정을 지원하는 단기 및 장기 목표를 달성하고, 우수한 고등학교 옵션에 대한 공평한 접근을 포함하고, D3 중학교에서 고등학교로의 진로를 지원합니다. D3 고등학교를 운영하며 다양한 D3 학생들이 고등학교 졸업 후 대학 및 직업 성공을 보장할 수 있는 적절한 옵션을 갖도록 보장합니다. 샤론 콜린스(Sharon Collins), CEC3 위원회 위원장 scollins@cec3.org 2023년 10월 25일 중·고등학생 입학설명회 고등학교 입학 데이터 및 정보 링크 DOE 입학 슬라이드 06/19 고등학생 입학 CEC3 슬라이드 HS 형평성 및 우수성에 대한 결의 D3 가장 일반적인 응용 고등학교 2019년 SHS 파견학교 제안 DOE 전문 고등학교 입학 제안 SAT/AP별 HS 비교 HS 실적 상세 데이터 D3 입학 2018 경기 데이터 그룹별 SHSAT 2018 제안 질문이 있는 경우 아래 양식을 사용하여 위원회 위원장에게 문의하세요. Send 자원 교육청 뉴스레터 구독 고등학교 등록 페이지 학교 내부 NYC 정보 허브 링크: 회의록 2019년 5월 9일 회의록 2019.04.09 회의록 2019.07.03 회의록 2019.01.17 회의록 2018년 6월 12일 회의록 11.01.2018 Meeting Minutes 2018.09.21 회의록 2018.07.19 회의록 2018.06.18 회의록 CEC3 고등학교 입학위원회 프레젠테이션 및 비디오

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