Komunikacja strategiczna, partnerstwo i wzmacnianie społeczności Komisja Obejrzyj spotkanie Zadawaj bezpośrednie pytania Larry’emu Davisowi: ldavis2@schools.nyc.gov

Przewodniczący: Soumountha Keophilavong Deklaracja misji Komitet ds. Równości i Doskonałości oczekuje osiągnięcia pełnej równowagi, równości i różnorodności poprzez skupienie się i pracę nad minimalizacją różnic w edukacji i finansach/zasobach pomiędzy szkołami Dystryktu 3. Program tej komisji został przedstawiony społeczności Dystryktu 3 w celu zamanifestowania wielkich zmian i opiera się na sile naszego moralnego zrozumienia, że sprawiedliwe zasoby i dostęp do wysokiej jakości edukacji dla wszystkich uczniów bez względu na płeć, rasę, kod pocztowy, religię, stan fizyczny zdolności lub orientacja seksualna są obowiązkowe dla rodzin, którym służymy. Staramy się zająć wszelkimi systemowymi lub podstawowymi zachowaniami, które promują i podtrzymują szkoły w Dystrykcie 3, aby istniała rozpoznawalna luka pomiędzy szkołami w dystrykcie osiągającymi najwyższe, średnie i najniższe wyniki, do tego stopnia, że są one utrzymywane i traktowane jako odrębne instytucje. Komisja ta będzie pracować nad wyeliminowaniem luki w celu przestrzegania prawa krajowego i naszego przekonania, że „oddzielne placówki edukacyjne są z natury nierówne”. Cel ten zostanie osiągnięty poprzez zapewnienie: Wsparcie – stwórz przestrzeń dla rodziców i dyrektorów szkół, w której będą mogli dzielić się swoimi doświadczeniami dotyczącymi nierówności oraz identyfikować luki w finansowaniu, zasobach i programie nauczania. Ocena — Identyfikacja luk finansowych/zasobów i edukacji, a następnie poprzez badania i strategiczne rozwiązania dotyczące tworzenia, rozwoju, iteracji i poprawy dostępu naszych uczniów do zasobów i solidnego programu nauczania we wszystkich klasach i poziomach we wszystkich szkołach Dystryktu 3. Zasięg informacyjny – Współpraca i zaangażowanie rodziców z Dystryktu 3, DOE i wybranych urzędników w eliminowanie luk instytucjonalnych i edukacyjnych. Zasoby – utworzenie centrum informacyjnego dotyczącego zasobów, aby szkoły miały większy dostęp do funduszy i darowizn rzeczowych. Pobierz tutaj Zasoby dla rodziców Dystryktu 3 i Przewodnik po prawach uczniów. Protokoły z posiedzeń EEC +++++++++++++++++++++++ June 11th Equity & Excellence Committee Meeting Retrospective - Insights and Data I was happy to conduct the retrospective exercise and was even more pleased with the conversation and results. This information has been shared with the Superintendent, principals, and teachers in attendance. You'll find attached the data and insights put together from the event. This is through the lens as a parent, CEC member, and product developer. What is detailed below is how I've scrubbed and sliced the data so it can be helpful to you. Note that the raw data from the event is in the raw data page. Themes & Topics Common themes were put together based on the attendees' feedback. These themes cut across the three original topics (Remote Learning, Assessment, and Special Education Plans). The original topics were provided so folks had a frame of reference when commenting, and also provided some framing regarding the initial slice taken during the retro. What emerged were themes and topics. The topics provide an opportunity to quickly understand what the theme covers. Questions & Considerations The themes and topics are boiled down to some questions and things to consider as we move forward. I've done my best to stay away from providing solutions. Ideally, the questions should help to realize what a solution could look like. Couple additional notes: Usually, during a retrospective, the facilitator is trying to get unique comments per person, but because this was done in a digital chat, a "riot mentality" manifested where people frequently repeated what someone else said. As a rule of thumb, facilitators are trying to avoid this behavior; although this organically happens during the retrospective when done in person. In a controlled, in-person environment, people write their own thoughts, and when there are identical comments, it infers something to make note of. When using a chat, it's overwhelming and hard to avoid. A lot of repeats and "kudos" comments were removed; although I was not overly diligent with this. I did my best to keep the data clean. A lot of comments were general statements without a lot of contexts or additional information. I've used these comments as I understood the context, but I am aware that a different meaning might have been intended. No one's name was left in the comments, so they are all anonymous. If a comment was submitted by a principal or teacher (assuming they could identify by name in the original chat file), their comment is preceded with PRINCIPAL or TEACHER. A few comments did not get added as they didn't have a place that aligned to a theme. There were very few of these. They were left in bold in the raw data tab for future reference -- Dennis Morgan Founder & President Harlem CoLab . Retrospektywny arkusz kalkulacyjny Equity & Excellence 6/11/20 11.06.20 Retrospektywa równości i doskonałości Równe wyniki dla wszystkich uczniów Nagranie spotkania EEC: sprawiedliwe wyniki dla wszystkich uczniów Pytania? Dmorgan@cec3.org

Komisja Rekrutacyjna do Gimnazjum Deklaracja misji Założenie, że uczniowie szkół podstawowych Dystryktu 3 będą mieli równy dostęp do edukacji w gimnazjum. Miejsce, w którym uczniowie mogą się rozwijać i są wspierani w przejściu do udanej kariery w szkole średniej. Rodzice otrzymują wsparcie w edukacji i rzecznictwie swoich dzieci, poprawiając edukację w szkole i w domu. Pytania? kontakt: kristin@cec3.org Oferty MS D3 2021 Informacje na temat przyjęć D3 MS DOE D3 Diversity Plan DOE MS & HS Tutorial on 'Lottery Selection' Dodatkowe tutoriale MS i HS MINUTY 6.27.16 Protokół Komisji Gimnazjum 6.06.17 Protokół Komisji Gimnazjalnej 11.15.16 Protokół Komisji Gimnazjum 3.21.17 Protokół Komisji Gimnazjum 9.25.17 Protokół Komisji Gimnazjum 11.02.17 Podsumowanie Komitetu Gimnazjum Mtg 01.2018 Middle School Committee Mtg Summary 27.02.2018 Podsumowanie Komitetu Gimnazjum Mtg 03.12.2018 Middle School Committee Mtg Summary 04.2018 MS Committee Mtg Zmiany serii marzec-kwiecień 10.11.19 Protokół Komisji Gimnazjum Protokoły komisji gimnazjalnej z maja i czerwca 2020 r ZASOBY Aktualizacja przyjęć do CEC3 1.6.21 Katalog Gimnazjów D3 2020-2021 Koniecznie sprawdź NOWĄ stronę internetową Dystryktu 3: , zawiera ona: Lista gimnazjów D3 z linkami do stron internetowych i informacjami o dniach otwartych tutaj ( https://www.doed3.org/admissions ) Często zadawane pytania dotyczące informacji o gimnazjum znajdują się tutaj www.doed3.org Informacje o gimnazjum DOE: Migawka jakości szkoły - Zapewnia rodzinom podsumowanie warunków szkolnych i wyników w każdej szkole. - Aby znaleźć migawkę, użyj narzędzia wyszukiwania tutaj ( https://tools.nycenet.edu/snapshot/2019/ ) Przewodnik po jakości szkoły - Zapewnia nauczycielom (i zainteresowanym członkom społeczności) szczegółowe informacje na temat populacji uczniów, warunków szkolnych i osiągnięć uczniów. - Obejmuje wyniki ankiety szkolnej w Nowym Jorku. - Dostępne na https://tools.nycenet.edu/guide/2019/ Pulpit wyników szkoły - Obejmuje dane z wielu lat, kluczowe porównania i wizualizacje danych. - Dostępne na https://tools.nycenet.edu/dashboard/ Dyskusja na temat rekrutacji do DOE 6.2020 Projekcja w D3 2019 MarGrady 2020 Rpt na D3 i D15 Oferty D3 MS na wiosnę 2020 r 6.20.18 Plan wdrożenia DOE D3 MS 5/2019 Mecze Gimnazjum D3 5/2019 Plan różnorodności DOE Dystryktu 3 Oferty i zapisy do szkół średnich D3 na jesień 2019 r 5.16.18 Często zadawane pytania DOE – Rekrutacja do gimnazjum 5.16.18 zaktualizowano proponowane scenariusze przyjęć DOE D3 MS 5/2018 CEC3 Podsumowanie Inicjatywy Rekrutacyjnej Państw Członkowskich 5.22.18 DOE D3 MS Admissions - Proposed A,B,C 5/2017 D3 Analiza demograficzna MS 13.12.17 Prezentacja DOE na temat Rankingu Gimnazjów dla Niewidomych Dane demograficzne gimnazjów 2015-2016 Przyjęcia na studia D3 MS jesienią 2017 r. na podstawie wyników testów stanowych Wstęp do D3 MS Letnia jesień 2016 według ofert pierwszego wyboru Podsumowanie przyjęć do MS D3 Łączna liczba ofert „Co się stanie, jeśli nie mam wyników testów stanowych?” Link do mapy Wideo: 3.9.20 Forum Edukacji Heterogenicznej, cz. 1 Video: 3.9.20 Heterogeneous Education Forum , pt. 2 Szkoły Okręgu 3 Link do mapy Czytaj więcej czy do przyjęcia do szkoły średniej potrzebne są wyniki egzaminów państwowych?

New York City Community Education Council District 3. Elected school board members. Reading and writing in multilingual classrooms. Desegregating classrooms along socioeconomic and racial lines. School admission criteria. DISTRICT 3 AKTUALIZACJE Contracts for Excellence (C4E) 2024 Sprawiedliwe finansowanie studentów 2022 MS - HS Artykulacja 2019-2020 Blended & Fully Remote Teaching Forum Edukacji Heterogenicznej, cz. 1 Heterogeneous Education Forum , pt. 2 Harlem Schools Niesamowici gracze w lacrosse 2017-2019 Distrito 3 hiszpański District 3 Middle School Newsletter District 3 Middle School Directry Sprawiedliwe finansowanie studentów 2021 D3 Dodatk. Dane — migawka 03M421 RSLI Wyniki NYCDOE+Panorama Raport 2021 - Stan D3 PS Raport CEC3 2017–2019 w języku angielskim Biuletyn dotyczący nauki zdalnej D3, tom. 2

Artykuły badawcze na temat edukacji dwujęzycznej Edukacja dwujęzyczna niesie ze sobą wiele korzyści zarówno dla rodzimego użytkownika języka angielskiego, jak i dla osoby, która nie mówi po angielsku. Oto kilka artykułów naukowych na temat edukacji dwujęzycznej. Powrót do strony głównej Komitetu Wielojęzycznego Ta strona jest nadal w budowie Dane DOE Nowego Jorku Raport demograficzny dotyczący osób uczących się języka angielskiego za lata 2016–2017 NABYCIE DRUGIEGO JĘZYKA DO SZKOŁY przez Virginię P. Collier, George Mason University http://cmmr.usc.edu/501HakutaCollierReadings/CollierThomas_Acquiring_L2_for_School.pdf Wielorakie zalety podwójnego języka Wayne P. Thomas i Virginia P. Collier http://www.ascd.org/ASCD/pdf/journals/ed_lead/el200310_thomas.pdf Dwujęzyczne dwukierunkowe programy immersyjne przynoszą korzyści w zakresie osiągnięć w nauce https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3838203/ Dwujęzyczne dwukierunkowe programy immersyjne przynoszą korzyści w zakresie osiągnięć w nauce https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3838203/ Badania pokazują, że uczniowie dwujęzyczni lepiej się skupiają https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3838203/ Badania finansowane przez NIH pokazują, że osoby dwujęzyczne zmieniają zadania szybciej niż osoby jednojęzyczne https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3838203/ Czy dwujęzyczność poprawia wyniki w nauce? Dwujęzyczne programy immersyjne zwiększają osiągnięcia uczniów w posługiwaniu się językiem angielskim Czy urzędnicy ds. rekrutacji na studia cenią studentów, którzy mówią więcej niż jednym językiem? https://money.howstuffworks.com/personal-finance/college-planning/admissions/college-admissions-multilingual-students1.htm

CZŁONKOWIE CEC 3 * członkowie pełniący funkcję część kadencji 2023-2025 Sharon Collins, ELL Yael Denbo *Mark Gonsalves, IEP *Shaneek Johnson D75, Ursila Jung Jozue Kross Dr. Darling J. Miramey Noaha Odabashiana *Shenae Osborn IEP Jill Rackmill Ramata Sakho BPA Krystyna Savov Doktor Ting Yuan BPA 2021-2023 Jeanie Ahn *Sharon Collins, ELL *Marek Gonsalves *Kenta Hansana Naveed Hasan Ursila Jung * Jozue Kross Wiktor Lin Lucas Liu * Denisa Morgana *Noaha Odabashiana * Jill Rackmill Helen Qiu, IEP *Dr. Dariusza Zawiślaka 2019-2021 Lisa Byrd Kristen Berger Lucas Liu Naveed Hasan Michaela McCarthy’ego Dennisa Morgana Deidre Garrett Scott Sharmilee Ramudit Assietou Sow Kimberly Watkins Erica Wrighta 2017-2019 Kristen Berger *Manuela Casanovy *Inyanga Collins Daniel Katz Lucas Liu * Miód pitny Nan Eileen Michaela McCarthy’ego Genisza Metcalf *Alana Metcalf, studentka Jeana Morelanda Dennisa Morgana *Deidre Garrett Scott *Yan Sun, ELL *Sharmilee Ramudit Kimberly Watkins 2015-2017 Kristen Berger *Manuela Casanovy Joe Fiordaliso Noaha Gotbauma PJ Joshi, IEP Lucas Liu, BPA Daniel Katz *Dennis Morgan, BPA *Vincent Orgera, ELL *Declan Saint-Onge, student Kimberly Watkins 2013-2015 Olaiya Deen Barbary Denham J. Konrada Fagana Józef Fiordaliso Zoe Foundotos Johna Fitzsimonsa Donnę Gill Noaha Gotbauma Teresy Hammonds *Michael Montero, student Michele Sweeting-DeCaro 2011-2013 Christine Annechino *Vernon Ballard Olaiya Deen Joseph Fiordaliso Laurie Frey Camille Goodridge Noah Gotbaum *Theresa Hammonds *Miriam Rengier Alicia Simpson Brooke Wiese Rebecca Woodard 2009-2011 Noah E. Gotbaum Christine Annechino Jimmie Brown John Davidge Olaiya Deen Terry Gray Robin Klueber Aja Shasanmi Elizabeth Shell Marija Stroke Virgil de Voldere 2007-2009 Teresa Arboleda Johna Davidge'a Olaiya Deen Jennifer Freeman Terry'ego Graya Ermy Jones Mason Danielle Moss Lee Krystyna Palmer Mortona Schustera Elżbieta Shella D3 KURATORZY Kamara Samuelsa 2022 - obecnie Krystyna Loughlin Ilene Altschul Doktor Esther Klein Friedman Roser Salavert, wyd. D. Sara P. Carvajal

W BUDOWIE

Dokumenty dotyczące finansowania szkoły NYC DOE Memorandum dotyczące przydziału szkół (SAM) Strona 16 SAM podaje poziom ocen w ramach Fair Student Funding i wymaga wagi w przeliczeniu na finansowanie ucznia otrzymywane przez szkołę. link do SAM 2018-19

Komisja Rekrutacyjna do szkół średnich CEC3 Wspieranie rodzin w procesie rekrutacji do szkół średnich Deklaracja Misji Edukacja, wspieranie i wspieranie rodzin z Dystryktu 3 w procesie rekrutacji do szkół średnich. Komisja współpracuje z członkami społeczności i Departamentem Edukacji , aby osiągnąć krótko- i długoterminowe cele, które wspierają proces, który jest łatwy do ukończenia, obejmuje równy dostęp do wysokiej jakości opcji w szkołach średnich, wspiera ścieżki od gimnazjów D3 do D3 i zapewnia zróżnicowanej populacji uczniów D3 odpowiednie opcje, które zapewnią sukces w college'u i karierze po ukończeniu szkoły średniej. Sharon Collins, przewodnicząca komisji CEC3 scollins@cec3.org Oct. 25, 2023 MS & HS Admissions Presentation Linki do danych i informacji o przyjęciach do HS DOE SLAJDY WSTĘPU 19/06 PRZYJĘCIA HS Slajdy CEC3 Uchwała w sprawie HS Equity & Excellence D3 Najpopularniejsze szkoły średnie stosowane Oferty SHS 2019 według szkoły wysyłającej Propozycja przyjęć do specjalistycznych HS DOE Porównanie HS według SAT/AP Szczegółowe dane dotyczące wydajności HS Dane meczowe dotyczące przyjęć D3 2018 Oferty SHSAT 2018 według grup Skorzystaj z poniższego formularza, aby skontaktować się z przewodniczącym komisji w przypadku jakichkolwiek pytań Send ZASOBY Zapisz się na biuletyn DOE Strona rejestracji HS Wewnątrz szkół Link do centrum informacyjnego Nowego Jorku: Protokoły ze spotkań 05.09.2019 Protokół spotkania 04.09.2019 Protokół spotkania 03.07.2019 Protokół spotkania 17.01.2019 Protokół spotkania 12.06.2018 Protokół spotkania 11.01.2018 Meeting Minutes 09.21.2018 Meeting Minutes 19.07.2018 Protokół spotkania 18.06.2018 Protokół spotkania Prezentacje i filmy komisji rekrutacyjnej do szkół średnich CEC3

Informacje o szkole średniej D3 2019 D3 Middle School Directory Wideo: Forum dyrektorów szkół średnich CSD3 z dnia 25 września 2019 r 10 czerwca 2019 r. Zgłoszenie do prezentacji w gimnazjum Podręcznik Gimnazjum D3 2018 Omówienie planu różnorodności w Dystrykcie 3 Aktualizacja listy oczekujących na przyjęcie do gimnazjum Rubryki przyjęć D3 2018 Informacje o szkole średniej D0E : Migawka jakości szkoły - Zapewnia rodzinom podsumowanie warunków szkolnych i wyniki osiągane w każdej szkole. - Aby znaleźć migawkę, użyj narzędzia wyszukiwania Przewodnik po jakości szkoły - Zapewnia nauczycielom (i zainteresowanym członkom społeczności) ze szczegółowymi informacjami na temat populacji studentów, warunki szkolne i osiągnięcia uczniów. - Obejmuje wyniki ankiety szkolnej w Nowym Jorku. - Dostępne na stronie narzędzia.nycenet.edu/guide/2017/ Pulpit wyników szkoły - Obejmuje dane z wielu lat, kluczowe porównania, i wizualizacje danych. - Dostępne na stronie narzędzia.nycenet.edu/dashboard/ Tutaj Tutaj Tutaj

Protokoły komisji ds. zagospodarowania przestrzennego: 06-11-10 Protokół spotkania 24.09.10 Protokół spotkania 02-03-15 Protokół spotkania 03-06-15 Protokół spotkania 05-01-15 Protokół spotkania 28.09.15 Protokół spotkania 10-15-15 Protokół spotkania 11-06-15 Protokół spotkania 12-17-15 Protokół spotkania 14.01.16 Protokół spotkania 02-04-16 Protokół spotkania 21.04.16 Protokół spotkania 23.05.16 Protokół spotkania

Programy dwujęzyczne NYC DOE Programy edukacji dwujęzycznej NYC DOE (edukacja dwujęzyczna i przejściowa edukacja dwujęzyczna (stan na 1 stycznia 2018 r.) pdf xls